为进一步夯实学院课堂教学质量根基，发挥优秀教师的示范引领作用，助力青年教师提升教学设计与课堂驾驭能力，数学与统计学院于9月14日在YG03-312教室精心组织了教师教学观摩课活动。本次活动特邀学院教学经验丰富、教学风格深受学生喜爱的罗娟老师主讲，各系（中心）部分青年教师积极参与，在现场观摩学习中交流教学心得、碰撞教学思路。

本次观摩课上，罗娟老师以《数学分析Ⅲ》中“二元函数极限”为核心教学内容，构建了“旧知回顾、问题引入、概念建构、例题探究、总结提升”的教学主线。课堂伊始，罗老师从一元函数极限出发，引导学生回顾自变量趋近于一点时函数值的变化规律，并提出问题：当自变量由一个数变为平面上的点时，点可以沿怎样的方向趋近目标点，函数的极限又应如何刻画？通过这一问题串，自然实现了由一元函数极限到二元函数极限的知识迁移，激发了学生的探究兴趣。

在知识讲授环节，罗老师借助平面直观图示，重点阐释了“点到点的距离”与“邻域”的几何含义，帮助学生理解二元函数中“（x，y）趋近于（x₀，y₀）”并非沿某一固定方向，而是从任意方向、任意路径趋近。随后，罗老师结合一元函数极限的 ε-δ 语言，逐步给出二元函数极限的严格定义，并围绕量词顺序、邻域范围和极限值的唯一性等易混淆处进行细致辨析，使抽象的数学定义更加清晰、易于理解。课堂内容层层递进，既强调理论的严谨性，也重视学生分析问题与规范表达能力的培养。

授课过程中，罗老师将多媒体课件与板书有机结合：课件用于呈现定义、图示和例题结构，板书则清晰展示关键推导步骤与证明脉络。整堂课教学目标明确、重点突出、节奏合理，较好地实现了知识传授、思维训练与能力培养的统一，展现了罗老师扎实的教学基本功和良好的课堂组织能力。

此次教学观摩课是数学与统计学院搭建教师交流平台、推进课堂教学质量提升的重要举措之一。活动不仅为青年教师提供了学习优秀教学方法、借鉴先进教学理念的机会，也营造了“互学互鉴、共同进步”的教学研讨氛围。观摩教师表示，将结合自身课程特点，认真吸收本次课堂在知识衔接、难点突破、例题设计和板书呈现等方面的经验，不断优化教学设计，提升课堂教学质量。

未来，数学与统计学院将持续常态化开展教学观摩、专题教研等活动，进一步完善“传帮带”教师培养机制，搭建更多教学交流与成长平台，以高质量教学助力学科建设与人才培养，为实现“教学优质、学术精进、师生满意、社会认可”的发展愿景稳步前行。