星海横流，岁月成碑。教育是一条很长很长的路，在这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念。微电子科学与工程本科专业是武汉纺织大学2021年申报的新专业，并于2022年在数理科学学院招收第一届本科生。面对未知的前路，作为开山弟子的我们常常感到困惑，但在微电子系主任朱维老师的带领下，我们渐渐拨开迷雾，坚定内心信仰，朝着内心目标不断奋斗。

朱维老师从事微纳光电子学专业，对于微电子芯片相关加工制备工艺十分熟悉，同时由于前期做通信以及物理电子学方面的研究，对于光电器件的设计以及集成电路中模块的开发也比较熟悉，能够支撑微电子专业的相关教学。能够准确、专业的为微电子专业的学生答疑解惑，给予我们学习微电子专业的信心。

在制定微电子科学与工程专业的成长方案时，朱维老师认为“微电子是一个交叉学科，它需要掌握的知识非常多，同时培养的方案也比较多样化。既能够做偏向研发的新型光电器件的开发，也能够偏向实用的做大型集成电路的设计。为了兼顾考研的同学和就业的同学不同的需求，培养方案中不仅开设了很多器件设计原理相关课程也开设了芯片设计、封测等相关课程。通过微电子本科的学习我们希望培养复合型人才，使同学又能够学习到坚实的理论基础进入更高的平台继续学习，也能够掌握微电子行业过硬的专业技术找到理想的工作。”

希望师者，以德而耕，识获山河。就是这样的信念，支撑着朱维老师积极探索教育的意义。学生成长路上真正需要的是什么呢?是尊重、是自由和爱。尊重让学生拥有独立人格，自由让学生迸发创新的灵感，关爱让学生有足够的安全感。“朱老师会与每一个学生认真交谈，希望能够了解大家的想法与感受，帮助同学们找到属于自己的方向。”微电子12202班的严吉菲同学回忆到。教育是一场温暖的修行，在这条路上，朱维老师积极了解每位学生的个人规划，尊重每个学生的个人想法，并因势利导分配适合的项目，并介绍相关方向的研究生带领我们学习。问及作为青年教师,对教学育人的看法时，朱维老师这样表示“：教师是精神礼貌的建设者和传播者，初为人师更应该恪守本心，遵守师风师德。”对于每一位希望进入实验室学习的同学，朱维老师都积极欢迎，他们能在自己热爱的领域奋斗；对于已经进入实验室学习的学生，朱维老师时常关心学生科研进度，要求我们以提供周报的形式及时汇报科研进度；对于每次的周报内容，朱维老师都会与学生及时沟通想法和意见，给出他的期望与建议。

师者，浇花浇根，育人育心。“朱维老师要求我们积极参加研究生组会，以此来培养我们的科研思维，开拓我们的眼界。在浓厚的学术氛围下，我的心里渐渐埋下了一颗考研深造的种子，想象着有一天也能站上去做组会汇报。”笔者回忆实验室生活时想到。“初入实验室，作为科研小白的我们，在许多方面能力欠缺，当我们遇上不懂的问题时，朱维老师常常亲自答疑解惑。”大学时代像扇面一样展开，一切都与中学大为不同。最让人难忘的是在朱维老师的带领下参观实验室。当实验仪器设备一一陈列在我们面前时，朱维老师一句句将学科支撑背景、微电子发展前景讲解给我们时，总让人想到满天的绚烂彩霞，或是秋日的丰硕果实与金碧辉煌。此时，我们的眼睛被擦亮，心有天地之宽，仿佛饮了知识的玉液琼。理想信念就像一滴水融入娟娟细流，再汇入滚滚大河，然后归于汪洋大海。

师者，如泽如炬，虽微致远。谈及朱老师，微电子12202班余语晨说“:在我心中朱老师是一位在工作时一丝不苟，在生活中对学生和蔼可亲的老师。我深刻的记得在每周的组会上，朱老师那洞隐烛微的眼神，在师兄师姐汇报完后，也会给出十分专业的建议；我记得当我有时很晚才回去时，依然能看到朱老师聚精会神地坐在办公桌前工作；对于我来说，遇见朱老师是我的幸运，希望能在朱老师的指导下乘风破浪，扶摇直上。”在教书育人的道路上，朱维老师不仅要求我们学习理论知识，还常常鼓励我们参加学科竞赛，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。鼓励同学参加各种学科竞赛是希望同学们将学习到的理论知识运用到实践中。因为微电子学科更多的问题来自实践，能够解决实际工程中的问题才是学习的意义。此外，很多比赛的课题都是来自微电子行业相关的公司，通过比赛了解现在公司关注的热点领域，有的放矢的组织学生进行相关的学习，这样可以提高学生掌握知识的实用性，防止教学内容与公司需求脱轨。”朱维老师这样解释鼓励我们多参加竞赛的原因。

经风雨，度寒暑，朱维老师呵护我们成长，而我们获取知识的滋养，耕织理想，科教兴国。对微电子科学与工程专业学生的未来发展，朱维老师这样建议：“现在微电子行业的缺口是20万，全国年平均提供人才1-2万。其实微电子行业不愁找工作，但还是希望同学们能够沉下心，熟练的掌握半导体物理器件以及模拟/数字大型集成电路设计相关的知识，大浪淘沙之后依旧无可替代。同时也鼓励同学们能够继续深造，为中国微电子事业贡献自己的一份力量。